Los juegos de presentación son actividades donde el alumnado intenta mostrar acciones, historias, sentimientos, personajes... Para una buena aplicación de estos juegos es necesario que éstos estén fuertemente consolidados, ya que sería prácticamente imposible llevarlos a cabo con cierta soltura.
Los juegos de presentación deben ser un evento especial, donde reine la alegría, la distensión y la participación de los integrantes del grupo. Para esto, el rol que debe asumir el docente es vital. Éste debe crear un clima propicio, utilizando actividades y dinámicas divertidas para "romper el hielo" y que todos disfruten de dicho momento.
En la clase mencionada anteriormente pudimos enfrentarnos a nuestra vergüenza y a una serie de inseguridades que rondaban nuestras cabezas; ahí realmente vimos cómo se sienten los niños el primer día de clase.
También tuvimos la oportunidad de ofrecer, de proponer juegos; aprendiendo todos de todos: aprendizaje cooperativo y significativo, que es lo que andamos buscando.
A continuación, os dejo los juegos que nos hicieron reír y disfrutar tanto:
- Yo tengo un pozo: Este juego nos sirvió para perder un poco la vergüenza, para tener contacto con nuestros compañeros de los lados y para, sobre todo, divertirnos.
- Anaconda cariñosa: Fue una actividad para animar a aquellos compañeros que se encontraban desanimados.
- Rueda de saludos: Esta dinámica fue una forma de interactuar con todos nuestro compañeros de una manera distinta, perdiendo la poca vergüenza que nos quedaba y favoreciendo la relación entre nosotros.
- Multiordenaciones: Nos sirvió para darnos cuenta de cómo podemos dividir al alumnado sin favoritismos y sin que ellos se pongan siempre con sus amigos, fomentando así la coeducación y la no discriminación.
- Presentaciones corporales: Era una manera divertida de presentarse, pues aun llevando dos años juntos en la carrera, aún había gente que no sabía los nombres de algunos compañeros.
- Nombres acelerados: Realmente, estábamos más pendientes de hacer que se equivocara el compañero que de otra cosa, pero era una manera de estar en el juego, de divertirnos, de tener esa picardía que a veces es necesaria.
Por otro lado, finalizamos la sesión práctica con una representación por grupos sobre la cara y la cruz, lo bueno y lo malo, de nuestras experiencias en educación física durante nuestra etapa escolar. Después de cada una de las exposiciones, se reflexionó sobre ello, detectando así los elementos comunes que se relacionaban tanto con las experiencias positivas como con las negativas.
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